內(nèi)江市高級技工學(xué)校2025年計算機(jī)應(yīng)用與維修招生簡章

一、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

內(nèi)江市高級技工學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才為核心目標(biāo)。學(xué)生需掌握計算機(jī)軟硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)配置、數(shù)據(jù)庫管理、編程基礎(chǔ)及設(shè)計技能，能夠勝任計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、管理，以及相關(guān)領(lǐng)域的軟硬件操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理和動畫、影視制作等工作。同時，學(xué)生將兼具高級工及以上職業(yè)資格和大專及以上學(xué)歷文憑，適應(yīng)企業(yè)大數(shù)據(jù)和云計算構(gòu)建原理，滿足信息化時代對復(fù)合型技術(shù)人才的需求。

二、課程體系與核心技能

1. 理論課程模塊
   • 專業(yè)基礎(chǔ)課：涵蓋計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息錄入技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)等，夯實(shí)計算機(jī)操作與電子技術(shù)基礎(chǔ)。
   • 專業(yè)核心課：
     • 硬件維護(hù)與故障檢測：如《計算機(jī)組裝與維護(hù)》，教授主板、硬盤、電源等組件的拆裝技巧及故障排查方法。
     • 網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)：包括《局域網(wǎng)組建與管理》《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》，培養(yǎng)局域網(wǎng)搭建、路由器配置及數(shù)據(jù)庫設(shè)計能力。
     • 編程與軟件開發(fā)基礎(chǔ)：通過《C語言程序設(shè)計》《Python程序設(shè)計》，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)編程邏輯，能夠編寫簡單程序。
     • 設(shè)計類拓展技能：開設(shè)《圖形圖像處理PS》《3DS MAX三維動畫設(shè)計與制作》，滿足廣告設(shè)計、動畫制作等崗位需求。
   • 拓展課程：云計算技術(shù)、Linux系統(tǒng)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、計算機(jī)制圖CAD、IT產(chǎn)品營銷等，拓寬學(xué)生技術(shù)視野。
2. 實(shí)踐課程模塊
   • 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：依托計算機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)室、軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等，開展硬件拆裝、網(wǎng)絡(luò)搭建、數(shù)據(jù)庫操作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。例如，學(xué)生需完成小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建或客戶信息管理系統(tǒng)設(shè)計，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力。
   • 企業(yè)級場景實(shí)訓(xùn)：與本地企業(yè)合作，提供計算機(jī)設(shè)備故障診斷、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理等崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，積累一線工作經(jīng)驗(yàn)。
   • 技能競賽與項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等國家級競賽，或參與學(xué)校組織的實(shí)際項(xiàng)目（如校園網(wǎng)站開發(fā)、智能終端故障排查），提升創(chuàng)新與問題解決能力。

三、教學(xué)特色與資源保障

1. 產(chǎn)教深度融合
   • 與京東西南分公司等企業(yè)建立長期合作，開設(shè)訂單班，學(xué)生可通過雙向選擇直接進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)。部分畢業(yè)生已成長為技術(shù)主管或部門經(jīng)理。
   • 推行“工學(xué)一體化”教學(xué)模式，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，如為企業(yè)設(shè)計維修方案、參與產(chǎn)品測試等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求無縫對接。
2. 師資力量
   • 專任教師中，高級職稱、高級技師占比20%，工程師、技師、講師占比70%，“雙師型”教師占比85%。教師團(tuán)隊(duì)具備豐富的一線維修經(jīng)驗(yàn)，部分教師持有智能新能源汽車、電動汽車高電壓系統(tǒng)評測與維修等職業(yè)技能等級證書。
   • 通過“甜城英才”計劃引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干，參與課程開發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿技術(shù)同步。
3. 教學(xué)模式
   • “任務(wù)驅(qū)動+項(xiàng)目導(dǎo)向”：以真實(shí)案例為載體，如為計算機(jī)維修廠設(shè)計故障診斷流程、為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司搭建VPN，強(qiáng)化實(shí)踐能力。
   • 職業(yè)資格認(rèn)證：將計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格、數(shù)據(jù)采集、WPS辦公應(yīng)用等證書考核內(nèi)容融入教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)時可同時獲得學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書。

四、就業(yè)方向與職業(yè)前景

1. 核心崗位
   • 技術(shù)崗位：計算機(jī)維修工程師（負(fù)責(zé)企業(yè)或個人計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)）、網(wǎng)絡(luò)管理員（管理企業(yè)局域網(wǎng)，保障網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行）、數(shù)據(jù)庫管理員（優(yōu)化數(shù)據(jù)庫查詢效率）。
   • 設(shè)計與開發(fā)崗位：網(wǎng)頁設(shè)計師（使用HTML/CSS制作響應(yīng)式網(wǎng)頁）、軟件測試員（對應(yīng)用程序進(jìn)行功能測試與漏洞排查）。
   • 銷售與服務(wù)崗位：IT產(chǎn)品營銷專員（從事計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備銷售、售后技術(shù)支持）、學(xué)校機(jī)房管理員（維護(hù)教育機(jī)構(gòu)計算機(jī)設(shè)備）。
   • 新興領(lǐng)域崗位：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)員（參與智能家居、車聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目調(diào)試）、云計算運(yùn)維工程師（管理企業(yè)云服務(wù)器資源）。
2. 行業(yè)優(yōu)勢
   • 需求旺盛：隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的普及，計算機(jī)應(yīng)用與維修人才缺口持續(xù)擴(kuò)大，就業(yè)競爭壓力小。
   • 薪資可觀：初級崗位月薪4000-6000元，資深工程師年薪可達(dá)10萬元以上，部分高端崗位（如云計算運(yùn)維）日薪過千。
   • 晉升路徑：從基層技術(shù)員逐步晉升至技術(shù)主管、部門經(jīng)理，或通過職教高考進(jìn)入高校深造，拓展職業(yè)發(fā)展空間。

五、專業(yè)優(yōu)勢與特色亮點(diǎn)

1. 政策支持與行業(yè)聯(lián)動
   • 響應(yīng)國家“數(shù)字中國”戰(zhàn)略，政府加大對信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投入，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會。
   • 與本地企業(yè)緊密合作，參與計算機(jī)產(chǎn)品設(shè)計、維修標(biāo)準(zhǔn)制定，提升學(xué)生行業(yè)適應(yīng)力。
2. 技能等級認(rèn)證與升學(xué)通道
   • 學(xué)生可考取計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格、數(shù)據(jù)采集、Web前端開發(fā)等職業(yè)技能等級證書，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
   • 通過職教高考進(jìn)入計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等本科專業(yè)深造，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能雙重提升。
3. 創(chuàng)新實(shí)踐平臺
   • 支持學(xué)生參加國家級競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；成立計算機(jī)社團(tuán)、維修興趣小組，拓展興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)。
   • 開設(shè)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，如開設(shè)計算機(jī)維修工作室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司等。