聚焦犍為職業(yè)高級(jí)中學(xué)：特色辦學(xué)，鑄就未來(lái) 學(xué)校概況：區(qū)域職教明珠

四川省犍為職業(yè)高級(jí)中學(xué)，作為犍為地區(qū)職業(yè)教育的中流砥柱，承載著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。學(xué)校占地面積廣闊，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，為學(xué)生提供了舒適宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

校內(nèi)教學(xué)設(shè)施完備，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、學(xué)生公寓等。教學(xué)樓寬敞明亮，配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，滿足多樣化教學(xué)需求。實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一應(yīng)俱全，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)技能。圖書館藏書豐富，涵蓋各類專業(yè)書籍和文化讀物，為學(xué)生拓寬知識(shí)面提供了良好條件。

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。他們既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中不乏省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人。教師們以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

辦學(xué)特色：德技并修，多元發(fā)展

以德育為引領(lǐng)

學(xué)校始終堅(jiān)持“立德樹人”的根本任務(wù)，注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)開展豐富多彩的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)、校園文化節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

技能培養(yǎng)為核心

秉持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心”的辦學(xué)理念，學(xué)校高度重視學(xué)生專業(yè)技能的提升。與眾多企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。定期邀請(qǐng)企業(yè)專家到校開展講座和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)要求，確保所學(xué)技能與市場(chǎng)需求緊密接軌。

多元發(fā)展路徑

除了注重技能培養(yǎng)，學(xué)校還為學(xué)生搭建了多元化的發(fā)展平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在省市乃至國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，展現(xiàn)了學(xué)校強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校積極開展社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等多個(gè)領(lǐng)域，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。

專業(yè)特色：緊貼市場(chǎng)，精準(zhǔn)育人

專業(yè)設(shè)置對(duì)接市場(chǎng)需求

學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)了多個(gè)特色專業(yè)。如機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)掌握機(jī)械制造工藝、數(shù)控加工技術(shù)等方面知識(shí)和技能的高素質(zhì)人才；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維修等實(shí)踐能力。還有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育等專業(yè)，均具有鮮明的市場(chǎng)導(dǎo)向性。

理實(shí)一體化教學(xué)模式

各專業(yè)均采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相分離的局面。在課堂教學(xué)中，教師將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，親自操作機(jī)床，完成零件加工，不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)新思維。

雙師型教師隊(duì)伍支撐

為保障專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，各專業(yè)擁有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍。他們既具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又擁有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)⑵髽I(yè)實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生了解行業(yè)真實(shí)情況，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

升學(xué)保障：搭建橋梁，助力夢(mèng)想

多樣化升學(xué)渠道

學(xué)校為有升學(xué)意愿的學(xué)生提供了多樣化的升學(xué)渠道。一是通過(guò)對(duì)口高考，學(xué)生可以憑借在中職階段所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，參加全省統(tǒng)一組織的對(duì)口高考，升入省內(nèi)本科或?qū)？圃盒＠^續(xù)深造。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)口高考本科上線人數(shù)逐年增加，眾多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想。二是通過(guò)中高職銜接，學(xué)校與部分高職院校開展合作，學(xué)生可以通過(guò)單招、3 + 2 分段培養(yǎng)等方式，順利升入高職院校，獲取大專學(xué)歷。

優(yōu)質(zhì)的升學(xué)輔導(dǎo)

為幫助學(xué)生順利升學(xué)，學(xué)校組建了專門的升學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。針對(duì)對(duì)口高考和單招考試的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。教師們認(rèn)真研究考試大綱和歷年真題，為學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)鞏固到解題技巧訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的應(yīng)試能力。注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解升學(xué)壓力，保持良好的備考狀態(tài)。

就業(yè)保障：校企合作，無(wú)縫對(duì)接

廣泛的校企合作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校與省內(nèi)外眾多知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成了廣泛的校企合作網(wǎng)絡(luò)。如與機(jī)械制造企業(yè)、電子信息企業(yè)、旅游酒店企業(yè)等簽訂合作協(xié)議，開展訂單式培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)自身人才需求，參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。

完善的就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)校建立了完善的就業(yè)服務(wù)體系，從學(xué)生入學(xué)開始，就開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向。臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)校舉辦校園招聘會(huì)，邀請(qǐng)合作企業(yè)到校招聘，為學(xué)生提供豐富的就業(yè)崗位選擇。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心還為學(xué)生提供就業(yè)咨詢、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校還對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，及時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)情況，幫助他們解決工作中遇到的問(wèn)題。

四川省犍為職業(yè)高級(jí)中學(xué)憑借其獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在職業(yè)教育領(lǐng)域取得了顯著成績(jī)。無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，都為學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的保障。相信在未來(lái)，犍為職業(yè)高級(jí)中學(xué)將繼續(xù)砥礪前行，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才。

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